Fuente: Agencias

Nueve de cada 10 escuelas que respondieron una encuesta realizada por el gobierno británico, señalaron que el aprendizaje de instrumentos musicales en grupo reafirmó la autoestima de los niños y favoreció a los estudiantes en sus niveles de aprendizaje general.

El estudio fue realizado por el University of Arts de Londres, y se denomina como “Programa de Amplias Oportunidades”, donde niños de ocho y nueve años de edad aprenden a tocar un instrumento con el profesor de la clase integrado a ellos y aprendiendo también a jugar con los niños.

En ese sentido, el 97% de los directores de escuelas primarias y el personal en las 1.389 escuelas en Inglaterra, Gales e Irlanda del Norte que participaron en el estudio, señalaron que los alumnos disfrutan de estas clases y esperan asniosamente la siguiente. También, muchos de los maestros señalaron que la capacidad de trabajar en equipo mejoró y los niños pudieron desarrollar sus habilidades de concentración.

John Witchell, director ejecutivo de la Federación de Servicios Musicales, entidad que encargó el informe, dijo que hay mucha evidencia de que todas las personas que respondieron acerca de los impactos del programa, indicaron que permitió tener una mejor motivación para la actividad académica y el comportamiento de los alumnos.

"Este programa es como una actividad social donde los niños trabajan juntos. No están compitiendo entre ellos, tienen que colaborar, y usar su cuerpo y mente para producir la música, además tienen que usar sus emociones para así permitir su libre expresión", señaló Witchell.

En términos de educación musical, el estudio encontró que aprender un instrumento en el colegio es tan efectivo como la educación formal en una sala de clases. El programa fue particularmente útil como una introducción para interpretar un instrumento musical, pero también permitió identificar talentos en los alumnos y al mismo tiempo promover una experiencia alegre que benefició todo su desarrollo formativo.

Febrero de 2010