Fuente: www.educarchile.cl


Cuando a Natacha Méndez le dijeron que la entrega del Premio Educacional Gabriela Mistral que obtuvo su colegio en 2007, era en el Museo Pedagógico de Chile, lo primero que preguntó fue si ese edificio quedaba cerca de la antigua Escuela Normal Número 1, en la calle Chacabuco de Santiago. Al saber que el Museo ocupaba el mismo edificio donde ella estuvo seis años interna antes de entrar a la sede de Valparaíso de la Universidad de Chile, la emoción fue mucha: “Sentí que por alguna razón era ahí y no en otro lugar, allí había empezado todo para mí y volver 42 años después, ahora como directora y casi al final de mi carrera fue un gran regalo…”.

A la cabeza del Instituto Técnico Profesional Marítimo de Valparaíso, Natacha no esconde su orgullo por los logros del establecimiento municipal de Playa Ancha que ella ayudó a fundar hace más de 20 años y que hoy tiene una matrícula que bordea los 2000 estudiantes, 6 especialidades técnicas y una alta demanda de egresados en distintas empresas de la región.

“Lo que hace meritorio al Instituto es que recibimos alumnos con alto índice de vulnerabilidad socioeconómica y logramos una formación integral, con buenos resultados académicos y alta índice de empleo al egresar”, explica.

Su apuesta apunta a dar un salto que “supere el determinismo cultural”. Para ello, ha focalizado sus esfuerzos directivos en desarrollar habilidades sociales en los estudiantes, incentivar el trabajo en equipo de los docentes e incorporar a los apoderados en los aprendizajes”.

Sobre todo, Méndez subraya la importancia de contar “con un buen sistema de gestión de procesos que alinea la cultura interna del colegio”. Eso la decidió a acceder, junto a su equipo docente, al proceso de certificación, obtener el sello de calidad para sus prácticas pedagógicas e institucionales y luego el Premio a la Calidad Educacional Gabriela Mistral en 2007.

CUADERNOS INNOVADORES

En lo pedagógico, su foco ha estado en cambiar la metodología en el aula: “queremos despegarnos de prácticas que no llegan al alumno y acompañar más activamente sus procesos de crecimiento”.

Con ese objetivo crearon una original metodología, donde los cuadernos cobran especial importancia para seguir el desarrollo de cada alumno, comparando su trabajo con pruebas y planificación de clases. El proyecto invita a cada profesor a crear cuadernos donde estén todos los contenidos y tareas “para que no haya ninguna posibilidad de una clase aburrida y de dictado”.

Se trata, dice la directora, de incentivar en el liceo la función de probar e investigar en educación, lo cual – recuerda – deberían hacer las universidades. Pero eso no ocurre. “A nuestro colegio vienen muchos estudiantes de pedagogía a aprender, porque lo que les enseñan está desvinculado del trabajo real de los profesores”.

Natacha Méndez propone una integración de didáctica, evaluación y currículo validado con la realidad de la escuela. Puertas adentro dice, “apostamos a garantizar una base común a los alumnos” y, para lograrlo, “además del esfuerzo de nuestros profesores, buscamos profesores destacados a quienes les pedimos que hagan un seguimiento de nuestro trabajo”, dice.

A pocos años de concretar su jubilación, Natacha comparte sus obligaciones de directora con la tarea de “armar generación de reemplazo que asegure la continuidad de lo alcanzado”.

Sobre las claves de una buena dirección, no tiene dudas: liderazgo que incorpore a la comunidad en torno a metas claras y trabajo en equipo. Pero, sobre todo, destaca la necesidad de tener “mucha intuición pedagógica, para oler dónde están los problemas y ver cómo resolverlos”. El premio Gabriela Mistral, asegura, “nos dice que los sistemas que hemos instalado funcionan y son reconocidos desde fuera”.

Lunes 21 de enero de 2008